更新日期:2010/02/26 11:57
（Your News記者李佩軒專題報導）環球技術學院老師王若嫻獲得第三屆「全國傑出通識教育教師獎」。王若嫻以「親情」作為上課主題，要求學生寫「家書」給父母，學生從抗拒寫信，到期待父母回信，甚至在朗讀回信時淚灑講台。
在課程中，王若嫻要求學生必須寫一封「家書」給父母。因為有很多學生離家求學，所以王若嫻要求學生寫之前跟父母同住的回憶，感謝父母讓自己可以上大學，以及對畢業後的期許。透過親筆家書，讓學生把平常不敢對父母說的愛，透過書信傳遞給父母。
學生一開始都很抗拒寫家書，覺得寫信給父母怪不好意思的。但寄出信後，每個學生都焦急地等待回信。王若嫻笑說，學生都會追著她問說，到底有沒有把信寄出去，怎麼還沒收到回信。
有個180幾公分高的男學生，在講台上朗讀父母的回信，當場就哭了出來，因為信裡全是父母對自己孩子的讚美。王若嫻指出，透過家書可以讓父母了解孩子的成長，同樣也讓孩子知道父母對他們的愛。對父母而言，不管怎樣還是自己家的孩子好。王若嫻笑說，學生們都說她的課是門會讓人飆淚的課。
家庭是構成社會的最小單位。王若嫻表示，很多社會問題都跟家庭有關，像是家暴、父母酗酒、外遇等問題層出不窮，她也遇過很多出身問題家庭的學生。以「親情」作為上課主題，教導家庭不幸福的學生，不要陷於悲傷的輪迴，應該開展新人生，同時也期許學生能從中發展關懷社會的心。
王若嫻的一名學生，從小就生活在父親對母親家暴的陰影下，學生一直以來都默默忍受，但上完課後，竟約父親去釣蝦場溝通。王若嫻認為，這就表示那名學生在這堂課中有所成長，正是她期望看到的。
談到通識教育，王若嫻說，「中文鑑賞與應用」本來只是門國文課，單純教授學生國文知識，列在共同科目中。94學年度後，配合通識教育課程的發展，「中文鑑賞與應用」不但改為通識課程，而且也換成現在名稱。
從那時候開始，王若嫻思考何謂通識教育，除了大量閱讀通識教育的書籍外，也請教交通大學老師王美鴻。王若嫻說，當時急著吸收各派武功，就像吸星大法。同時她也不斷改進課程內容、教學網站，並於今年獲得教育部顧問室優質通識課程補助計畫的新台幣20萬元。
王若嫻認為，共同科目與通識課的差別在於，通識的根本意義是讓學生了解生命價值，因此不能只是一味地講授國文知識。她甚至請心理諮商師來講課，幫助學生心靈成長，使學生更認清身處的生活環境。王若嫻說，「中文鑑賞與應用」這門課目的，是希望學生運用中文體驗社會、關懷社會，而不是只學到國文的知識。（Your News是由政大新聞系大學報、中央社、Yahoo!奇摩合作）
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